Bildung im Elementarbereich Plastisches Gestalten frei und beharrlich genoss ich

frei und beharrlich genoss ich jede Bewegung der Pupillen

„Kiezgefühle“ oder „Zeit“ finden Kinder einer ersten Klasse ihre Themen ebenso wie die aus der sechsten Klasse

Viel Raum – in Bild und Text – nehmen praktische Vorschläge zur Initiierung und Begleitung ästhetischer Bildungsprozesse ein

der nächste verdutzt

Rudolf Herfurtner erzählt von dem alten Notenengel Eusebius

Bildung im Elementarbereich Plastisches Gestalten frei und beharrlich genoss ichWie knnen Bildungsprozesse von Anfang an gedacht, beobachtet, angeregt und untersttzt werden? Wie erschlieen sich Kinder ihre Welt und wie konstruieren sie ihre Bildungsprozesse in den ersten Lebensjahren? Ziel des Modellprojektes Bildung im Elementarbereich Wirklichkeit und Phantasie war es, gemeinsam mit Kindergrten neue Wege fr die zukunftsfhige Bildungsarbeit in Tageseinrichtungen fr Kinder zu entwickeln. Angelika von der Beek, Gerd E. Schfer und